استمعت إلى هذا دروس, أن يعلم ماذا ال [منس] تالي:
حوار:
[ا]: [ن] [جيل] [يو] [شنغو] [ما]?
[ب]: [يو]. [و] [جي] [يو] [يزه] [إكسيوغو] [هيو] [يزه] [مو].
[دنغو]
محتوى ممتازة متوفّر على شبكة الإنترنات: رجاء [لوغن] أو اكتتبت أن يشاهد المحتوى أدناه.
عيّنت هذا مدخل كان
في يوم الأربعاء, ديسمبر - كانون الأوّل [13ث], 2006 في 12:02 قبل الظّهر وصنّفت دون مستوى واحدة.
أنت يستطيع تبعت أيّ إستجابات إلى هذا مدخل من خلال ال [رسّ] 2.0 تغذية.
أنت تستطيع تركت إستجابة, أو [تركبك] من ك خاصّة موقعة.
![أيقون ل [بودبرسّ]](http://www.chineselearnonline.com/wp-content/plugins/podpress/images/audio_mp3_button.png)
0
![[رسّ] تغذية لمشتركات ممتازة](http://www.chineselearnonline.com/wp-content/themes/chinese/images/m_01.jpg)
![[تستيمونيلس]](http://www.chineselearnonline.com/wp-content/themes/chinese/images/m_05.jpg)
ديسمبر - كانون الأوّل [13ث], 2006 في 2:44 بعد الظّهر
تماديت مرحبا, العمل جيّدة!
تلقّى قليلا من موضوع غير أنّ نحن نقاشة موجزة حول ممارسة ممرات زوج الدروس [أغو]. أنا أحبّ ك واحدة حول النعامة ويرى أنا أنت ظاهريّا يتلقّى [ا فو] أكثر في قسمك ممتازة.
ي فقط كان تعليق حول النعامة مثال يكون هو [ا لوت مور] مفيدة مع الرموز وترجمة إنجليزيّة. أنا قد أسّست أنّ يستظهر ممرات صغيرة مثل هذا رائعة, ليس فحسب لالتّلفظ ممارسة غير أنّ أيضا ل يستظهر بعض مفردة. أيضا إن أنت تلتقي المتحدث صينيّة ويتلقّى الفرصة أن يمارس مع هم, بعد ذلك [إفن يف] أنت لست بعد جيّدة بكفاية أن يتلقّى محادثة مناسبة أنت يستطيع دائما حاولت أن يقولهم بعض من ك قافيات ونكتات.
الإضافة من المسجلة لطيفة.
أنا أفترض النعامة مثال أنت تعطي [أس فولّووس]:
小鸵鸟脾气怪.
妹妹喊它它不睬.
脑袋钻沙对里.
嘴里喊我不在.
أنا يمكن يتلقّى جعلت بعض أغلاط ([بينين] أداة عظيمة غير أنّ قليلا غامضة في حالات مثل هذا).
تفهمي خشنة يكون:
غريبة يليّن بعض (طفلة) نعامة.
يدعو أخت صغيرة أنت, أنت يتجاهل.
رأس يحفر داخل رمل.,
يصرخ "ليس أنا هنا".
هو سيكون بعض فترة قبل أن يحصل أنا أن ينشر كلّ شيء أنا أريد إلى وأنا أتلقّى إحساس أنّ ي [سكب] شريكة واقعيّا كتب زوج الممرات ل ي لذلك أنا سوفت حصلته إذن أولى, أنا سيرسل أنت مثال من خلال ك اتّصال شكل الآن مع ذلك.
December 13th, 2006 at 5:22 pm
Hi Chris,
Thanks for the suggestions. I’ve added an English translation if you mouse-over the words.
http://www.chineselearnonline.com/tone-and-pinyin-practice.
I’ll work on the Chinese translation. I’m looking forward to seeing your other examples.
-Adam
December 14th, 2006 at 5:42 am
If that link doesn’t work, it’s because the dot at the end gets in the way, try this:
http://www.chineselearnonline.com/tone-and-pinyin-practice
Do Chinese people talk about their pets in the same way as talking about people? For example:
My parrot is 32 years old. She likes to drink tea. / Wo de ying wu san shi er sui. Ta xihuan he cha.
Do we always have to call all animals “it”, or anything like that? Is our relationship in the household sufficiently close that I can leave out the “de”?
December 14th, 2006 at 2:18 pm
Thanks for the link correction, parrot.
Animals have their own special pronoun tā. It’s the same pronunciation as the tā for he or she, but it has a different character when writing 它. As far as your relationship with your pet goes, that’s your personal choice. If you feel the relationship warrants it, you can leave out the de. For example, official government spokespeople in China will often refer to China as “Wǒ guó” (My country).
Hope that helps!
December 16th, 2006 at 1:23 am
Ok Chris, your wish has been granted (it is the holiday season after all). Both English translation and Chinese characters have been added to the Tone and Pinyin practice ( http://www.chineselearnonline.com/tone-and-pinyin-practice ). Move your mouse over the text to see the English translation. If you scroll towards the bottom you’ll see links to Simplified and Chinese character versions. Those also use the mouse over effect to translate back to Pinyin. Try it out and let me know what you think!
May 25th, 2007 at 3:22 am
Great idea to put the recording and playback device in the VOCAB section! I started using it and could hear for the first time how much I sometimes was off on my tones! I hope you continue to integrate that tool into the vobac section.
Daniel
May 25th, 2007 at 3:28 am
Glad you like it. I’m in the process of adding recording and playback to all older lessons. The word bank will soon be up to date for all lessons allowing you to search and see how how vocabulary and characters are intertwined between different lessons.